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'Leer Más, Leer Mejor': la fórmula de Educación para recuperar el hábito lector de los menores

2.000 alumnos de 25 centros de la Región estrenan este curso el programa piloto de la consejería de Educación para mejorar la comprensión lectora

SILVIA MATEO
27 OCT 2026 - 13:05
Biblioteca IES Mariano Baquero Goyanes
'Leer Más, Leer Mejor': la fórmula de Educación para recuperar el hábito lector de los menores
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'Leer Más, Leer Mejor': la fórmula de Educación para recuperar el hábito lector de los menores
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En el instituto de educación secundaria Mariano Baquero Goyanes de Murcia, sus alumnos leen una hora a la semana en la biblioteca del centro, desde novelas de misterio y aventuras, hasta poesía o teatro. Lorena Marín está concentrada en las rimas de Gustavo Adolfo Bécquer.

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Lorena Marín, alumnas IES Mariano Baquero Goyanes
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Marcela Navalón ha descubierto el teatro con La Casa de Bernarda Alba.

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Marcela Navalón, alumna IES Mariano Baquero Goyanes
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Y hasta leen a sus hermanos pequeños, como Alejandro Martínez.

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Alejandro Martínez, alumno IES Mariano Baquero Goyanes
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Carmen María tiene buena letra pero para ella leer es imaginar.

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Carmen María, alumna IES Mariano Baquero Goyanes
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El Instituto Mariano Baquero Goyanes de Murcia, ha sido premiado por el Ministerio de Educación, por sus iniciativas para el fomento de la lectura. Su metodología prescinde de las pantallas a la hora de comprender textos; los alumnos leen en formato físico, subrayan los márgenes y redactan diarios a mano. Isabel Martínez,  directora del centro, asegura que los resultados son alentadores.

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Isabel Martínez, directora del IES Mariano Baquero Goyanes
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El programa 'Leer más, leer mejor' arranca este próximo mes de noviembre  con una formación metodológica a los docentes y culminará con la celebración de la primera Olimpiada Regional de Comprensión Lectora. El consejero de Educación, Víctor Marín, subraya la importancia de mejorar la comprensión lectora tras los resultados del último informe PISA. 

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Víctor Marín, consejero de Educación
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España se sitúa por debajo de la media de la OCDE, sólo el 2% de los alumnos españoles es capaz de leer textos largos y complejos y el 18% se encuentra en niveles severamente bajos.

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