El "valle de la muerte" de la robótica educativa: el reto de conectar la primaria con el instituto en Murcia
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Roberto Saez, director de la Fundación EXCELEM, analiza el freno que sufren los estudiantes al pasar de la educación primaria a la ESO. Aunque en los colegios existe un gran entusiasmo por la robótica educativa mediante iniciativas como el proyecto Colebora, el salto al instituto suele romper esa continuidad por la falta de proyectos o metodologías similares.
Esta desconexión se extiende a la formación reglada posterior, donde la presencia de la robótica sigue siendo minoritaria —representando menos del 10% de las horas lectivas en ciclos de FP de automatización industrial—, a pesar de la elevada demanda de las empresas y las atractivas condiciones laborales del sector.
Para solventar este problema, la fundación trabaja en coordinar itinerarios con los institutos de la región y en el desarrollo de un simulador tridimensional que permite aprender robótica industrial mediante retos prácticos, de forma similar a un videojuego.
